语文《诗两首_我爱这土地_乡愁

  语文《诗两首_我爱这土地_乡愁》_初三语文_语文_初中教育_教育专区。九年级语文下人教版教学课件 我爱这土地 艾 青 我爱这土地— 因为它美丽 我爱这土地— 因为它富饶 我爱这土地— 因为它繁荣昌盛 我爱这土地— 因为它强大无比 我爱这土地— 因为

  九年级语文下人教版教学课件 我爱这土地 艾 青 我爱这土地— 因为它美丽 我爱这土地— 因为它富饶 我爱这土地— 因为它繁荣昌盛 我爱这土地— 因为它强大无比 我爱这土地— 因为它文化灿烂 我爱这土地— 因为它历史悠久 我爱这土地 艾 青 作者简介: 艾青(1910-1996),原名 蒋海澄,浙江金华人。当代诗 人。诗集有:《大堰河——我 的保姆》《黎明的通知》《归 来的歌》等。 情景导入 太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个 概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热 烈追求,常常借助太阳这一意象得以表现, 艾青仿佛是一位夸父,至死不渝地去追寻着 太阳、光明和理想;作为另一方面,与诗人 血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍 的眷念。他曾说过:“这个无限广阔的国家 和无限丰富的农村生活——无论旧的还是新 的——都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾 青对土地的关注,就是对祖国的挚爱。 时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵 的名篇。抗战初期的1938年,日本侵略 军连续攻占了华北、华东、华南的广大 地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中 国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗, 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦 丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉 的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首 慷慨激昂的诗。 我 爱 这 土 地 艾 青 假如/我是一只鸟, 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这被/暴风雨/所打击着的/土地, 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那/来自林间的/无比温柔的/黎明………… ——然后/我死了, 连羽毛/也腐烂/在土地里面。 为什么/我的眼里/常含/泪水? 因为/我对这土地/爱得/深沉…… 1938年11月17日 初析全诗——土地 1.点出土地情结。起始两句,诗人对土地 的酷爱,已到了不知道如何倾诉的地步, 于是他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的 简单朴素的语言倾泻他的感情。在诗人看 来,这简单朴素的往往是最真诚热烈的, “嘶哑”的歌声正能抒发对土地的义无反 顾的真诚和执着,于是土地情结的激越歌 声由此响起。 初析全诗——土地 2.倾吐土地情结。“被暴风雨所打击的土 地”、“悲愤的河流”、“激怒的风”、 “无比温柔的黎明”是作者所歌唱的对象, 诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明” 的欣赏中,为了自己的爱永远留给土地, 他作出了庄严郑重的选择。 初析全诗——土地 3.升华土地情结.一问一答,诗人由借鸟抒 情转入直抒胸臆,太“深沉”太强烈的土 地情结,已使人难以诉诸语言,只能凝成晶 莹的泪水,涌动火一般的激情,叩击读者的 心房,产生共鸣. 结构: 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土 地作比,表达了诗人对祖国的挚爱. 第二节一问一答,直抒胸臆,升华主 题,以“我的眼里常含泪水”的情 状,托出了他那颗真挚的心:“因为 我对土地爱得深沉.” 品味、鉴赏 1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意 象来写?诗人给这些意象都赋予了独特 的象征意义,请讨论每个意象到底象征 着什么? 2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿,写 了鸟儿的生和死,表达了作者怎样的情 怀?为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙” 来歌唱? 诗中的意象包含的象征意义 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流 风 黎明 诗人自己 祖国大地 满腔悲愤 抗争精神 解放区 诗人以鸟的形象 自喻,用饱含激情 的诗句歌唱祖国, 歌唱神圣的民族 解放战争,这种鸟 儿对土地的痴情, 表达出诗人愿为 祖国奉献一切的 赤子衷情. 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴涵 了他怎样的思想感情? 诗人对土地、河流、风和黎明的描写,形 象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的 悲愤以及对光明的向往和希冀。 3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土 地”的热爱之情? 课文最后两句直接抒发了“我”对 “这土地”的热爱之情。 4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一 个怎样的形象?你怎样理解下面这两句诗? “假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑 的喉咙歌唱”,“然后我死了,连羽毛 也腐烂在土地里面”。 这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全 力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽 后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为 一体,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念, 为祖国献身的愿望。 5.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句,“嘶哑” 表达了作者什么感情?如果用“嘹亮”好 吗?为什么? “嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的 情怀,哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,面对 困难斗争的几多悲伤,也不会停息对大地 的歌唱.如果用“嘹亮”,虽添了亮色,但 少了艰辛,减弱了对大地挚诚感情的表达. 因此,用“嘶哑”比用“嘹亮”好. 这首诗在写作上艺术特色 首先意象内涵丰富,象征手法恰当。在诗中的每一 个事物都赋于丰富的内涵,“鸟”是诗人的虚拟, 是泛指,是共名,嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”, 也是我(作者自己),同样,大地.河流.风和黎 明等,都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。 其次抒情方式巧妙,感情表达分层强化。运用比 喻借物抒情,这是抒情方式的巧妙;为了能久久拨 动读者的心弦,还要不断的强化作品本身的感情, 作品开头就用“假如”这是第一层强化;以“嘶哑” 来形容鸟声(一反鸟声优美清脆),这是第二层强 化;又用一系列描摹土地、河流等景观的长句,加 上一系列的修饰语,这是第三层强化。 假如诗人 还健在,面对繁荣 昌盛的祖国,还用 《我爱这土地》抒 情,他会怎样写? 假如我是一只鸟 仿 写 诗 歌 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代…… ——然后,我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑,心含希望 因为我对这土地爱的深沉…… 仿 我也要欢快的歌唱 这被壮丽山河拥簇的土地 写 这哺育了千百万劳动人民的母亲 诗 这在世界上步步崛起的雄师 歌 和那每天来自大地上希望的曙光…… ——然后,我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常流露出怀恋 假如我是一只鸟 因为我对这土地爱的深沉…… 假如我是一只鸟,也应该用 的喉咙歌唱: 这被 所滋养着的土地,这永远汹涌 着我们的 的河流,这无止息地吹刮着的 的风,和那来自林间的无比温柔的 …… ---然后我死了,连羽毛也 在土地 里面。 为什么我的嘴角常含 ?因为我对这土 地爱得深沉…… 可从下面词语中选出最能表达诗意的 进行填空:笑容、笑眼、埋葬、融化、 夕阳、 朝霞、啼血、圆润、愤怒、激情、感动、猛烈、 、和风细雨 巩固题 1. 如何准确把握诗中“鸟”的形象? 此诗虽假设自己是一只鸟,但这鸟正是诗人自 己,假设是为了更好的抒情。我是一只鸟,我 要歌唱,一直到死。死了 也要把自己腐烂在土 地里,把自己的一切毫无保留地献给土地。 2.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎 样的联系?把第二节去掉,诗歌主题的表达将 会受到怎样的影响? 如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的 铺陈描述,第二节短小精悍的两行则可看作是对主 题的高度凝练的概括。去掉第二节,诗意则得不到 提炼和强化。 提高题 诗人为何不用“珠圆玉润”之类 的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从 中你可以体会到什么? 连战 乡愁作为人类普遍的一种情结,是 诗歌创作历久常新的主题之一,文学史 上留下了许多的名篇佳作,如: 举头望明月 低头思故乡 ___李白《静夜思》 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 —王维《九月九日忆山东兄弟》 乡书何处达 归雁洛阳边 ___王湾《次北固山下》 白发三千丈,缘愁似个长。 日暮乡关何是,烟波江上使人愁。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 少年不知愁滋味,为赋新词强说愁。 抽刀断水水更流 ,举杯消愁愁更愁。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 剪不断,理还乱。是离愁,别是一般滋 味在心头。 乡 愁 余光中 余光中,台湾当代著名诗人、 散文家和评论家。 祖籍 福建永春, 1928年出生于南京,1949年离开大陆 赴台,已出版诗集、散文、评论和译 著40余种,代表作品有诗集《舟子的 悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的 联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》 等。 ? 他自称是“文学创作上的 多妻主义者”,文学大师梁实 秋评价他是“右手写诗,左手 写散文,成就之高一时无两”。 诗歌欣赏三步骤 朗读吟诵——感受诗歌的音乐美 联想想象——感受诗歌的图画美 咬文嚼字——感受诗歌的语言美 一、朗读吟诵——感受诗歌的音乐美 余光中 小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 一、朗读吟诵 ——感受诗歌的音乐美 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来呵 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 整体感知 ?听读全诗,感知诗作表达了诗人什 么样的思想感情? 乡 小时侯 愁 余光中 后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 新娘/在那头 大陆/在那头 小时候 邮票 母子别 20分 十岁时与母亲的合影 对母亲的思念 长大后 船票 夫妻别 对妻子的依恋 后来啊 乡愁是一方 矮矮的坟墓 而现在 乡愁是一湾 浅浅的海峡 品 读 品味诗歌,找出你最 欣赏的诗句,并说说理由。 可从哪些词语看出来诗人对故乡绵绵的思念 一直萦绕在心头? 小时侯 长大后 后来 现在 诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的? 托物寄情 邮票 船票 坟墓 海峡 在四个人生阶段,作者又因什么 而愁? 小时侯 —— 求学在外思念母亲 少年清愁 家 生离之愁 夫妻离愁 愁 长大后——-新婚离别思念娇妻 丧母哀愁 后来 ——-生死隔绝哀思难抑 死别之愁 国 现在 ——-国土分裂忧思绵绵 思归浓愁 愁 个人思乡之情 小时候—邮票 —母子分别 —对母亲的思念 长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子的依恋 后来—坟墓—— 母子诀别 —对母亲的怀念 现在-海峡 -游子与大陆的分离 --对故土的眷恋 期盼祖国统一 普遍的家国之情 乡愁 余光中 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 后来啊 我/在这头 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 母亲/在那头 我/在外头 母亲/在里头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 而现在 我/在这头 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 新娘/在那头 我/在这头 大陆/在那头 仿照诗作中的“乡愁是??”这一 句式也来写一写乡愁,可以是一句 话,也可以是多句。 乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家 赏 读 我们就一起来从诗文中“寻美”,并把寻 出的美用这样的句式表达出来:“余光中的 《乡愁》诗美在 ,例如 。提示: (可从整体结构、构思立意、词句运用、思 想 感 情 等 角 度 ) 示范:余光中的《乡愁》诗美在整齐划一 的结构上。例如:全诗的四节诗的每一节都 分四行,相对应的每一行,句式相同,字数 相 同 。 (1)从整体结构上,美在整齐划一 的结构上。 美在一唱三叹的音乐节 奏上。 (2)从构思立意上,美在从小到 老的时间顺序上。 美在身处各地的 空间变化上。 美在托物寄情的比喻 形象上。 (3)从词句运用上,美在数量词的运 用上。 美在每节诗中长句和短句的运 用上。 (4)从思想感情上,美在表情达意 时人称的不断变化上。 美在每一节诗 都是一幅凄美的图画上。 美在主题的 逐步深化、最后升华上。 [ 甲] 乡愁(节选) 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 马致远 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 [乙] 天净沙.秋思 枯藤老树昏鸦 ,小桥流水人家, 古道西风瘦马 。夕阳西下 断肠人在天涯。 1、”乡愁“本是一种抽象的情感,但以上两首作品都把它转化成了具 体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、( )、( )等物象上, 乙曲则寄托在( )、( )、( )等物象上。 2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同? 同:甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。 异:甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。 乡愁四韵 ? ? ? ? ? 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一篇雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一篇雪花白啊雪花白 ? ? ? ? ? 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 学生习作 故 乡 情 故乡是一条潺潺的河 悠悠的从梦中流过 柔波里轻摇的倩影 是如雪的花朵 故乡是一首甜润的歌 时时从耳畔掠过 那飞扬的七彩音符 串起我心中的音乐 无数个思念和祝福 在心灵的天空闪烁 就让我化作点点新绿吧 染遍故乡的每一个角落 课堂小结 同学们:乡愁是我国文学历久常 新的主题,从李白的“举头望明月, 低头思故乡”,到余光中的“乡愁 是一湾浅浅的海峡”,都映射着中 国游子深深的思乡情结,都闪耀着 中国诗歌的神韵和魅力。它让我们 记住:无论何时何地都不要望了自 己的根。

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