诗歌鉴赏知识结构树

  诗歌鉴赏知识结构树_高考_高中教育_教育专区。诗歌鉴赏知识结构树 1、炼字 ● 提问方式:那一字用得最为传神?某句中画龙点睛的一个字是? 答题模式 1、该字使用了*****手法(修辞——拟人、比喻、通感;表现手法——化虚为实) 。 2、准确(生

  诗歌鉴赏知识结构树 1、炼字 ● 提问方式:那一字用得最为传神?某句中画龙点睛的一个字是? 答题模式 1、该字使用了*****手法(修辞——拟人、比喻、通感;表现手法——化虚为实) 。 2、准确(生动、传神)勾画出****的情景(场面) 3、表达了(展示)作者****的心情(心理) ,或者渲染了****的意境或氛围。 补充 美。 ○ 1 、叠词:除了像前面的一些回答思路外,还要加上——增强语言的音韵美、修辞 ○ 2 、拟声词:除像前面的一些回答思路外,还要加上——使诗文更生动形象,使人 有身临其境之感。 2、一字串诗 ● 提问方式:诗歌体现了一个“*”字,请你说说全诗是如何围绕“*”字展开的? 提问变体:全诗并无“*”字,却处处有“*” ,作分析。 答题模式 (1)分说每一句(联)或者上片、下片与关键字在内容上的关系。 (2)总说该词对突出主旨或者结构所起的作用。 3、语言特色 ● 提问方式:这首诗歌在语言上有何特色?这首诗歌具有怎样的语言风格? 清新淡雅 浑厚雄壮 平淡自然 多用口语 明白如话 明快活泼 淡远幽静 繁复绮丽 幽默诙谐 委婉含蓄 生动形象 简洁洗练 有音乐美 沉郁顿挫 婉约 答题模式: (1) 用一两个词准确点明语言特色。 (2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3) 指出这种语言风格或特色的好处 (如表现了诗人的某钟情感或者营造什么 意境或者塑造什么人物形象等等) 4、景物 ● 常见提问方式:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面? 提问变体: 答题步骤 这首诗歌为描写了什么样的景物? ① 概括描绘诗中展现的图景画面。② 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物 的特点和情调。③有时还要加上时间地点:如塞外、江南;暮春、深秋;战乱后、水灾后。 等。 5、写景的手法 ● 常见提问方式: 这首诗歌是如何写景的?这首诗歌写景的特色? 正确解答 一是视觉、听觉或者画面色彩(声色形味); 二是观察角度变化,如由远及近、 由高及低等; 三是动态、静态;四是虚实。五、白描。六、修辞。 6、物象 ● 提问方式:请分析本诗中“梧桐” 、 “寒蝉”形象。本诗的“***”物象具有什么特点? 答题模式(1)分析物象的基本特征; (2)分析物象的意义(寄寓了或体现了或表达了作者 *******的思想感情或主题或哲理)。 7、人物形象 ● 提问方式:本诗塑造了一个什么样的人物形象? 做题思路: (1)什么形象; (2)分析人物形象的基本特征; (3)塑造人物形象的意义(寄 寓了或体现了或表达了作者*******的思想感情)。 【第三步有时可以省掉。 另外,一二两步有时可以融合成一个长单句。 】 8、修辞手法 ● 提问方式:本诗某句使用了何种修辞手法? 答题模式 1、本诗某句使用了********的修辞手法。2、该手法如何使用的。3、使用 此手法在内容、思想感情或艺术上的效果。 9、表达技巧 ● 提问方式:这首诗歌采用了何种表现手法? 提问变体: 这首诗歌运用了怎样的艺术手法 (技巧) ?诗人是怎样来抒发自己的情感的? 答题模式 1、本诗某句使用了********的表现手法。2、该手法如何使用的或者说该 手法在本诗中的具体特点。 3、 使用此手法在内容、 思想感情或艺术上的效果。 注意:先考虑抒情方式、表现手法,再考虑修辞手法。 10、情感、主旨 提问方式: 表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?这首诗表现了怎样的情趣? 注意:有时不一定是就全诗,而就某一句某一联发问。 答题模式 抒发了诗人*****的情感。 注意:1、如果命题者专考情感,分值是 3 分以上,很可能是几种情感的交织。 2、如果文中有结合诗句的要求,就一定要联系具体诗句。 11、景情关系 提问方式:请从“景” 与“情”的角度,赏析本诗或者本诗的某联。 答题模式 1、 景与情的关系——要么借景抒情(融情于景) ,要么反衬(以乐景写哀情) 。2、写了 什么景。3、抒了什么情。 12、虚实关系 提问方式:请从“虚” 与“实”的角度,赏析本诗或者本诗的某联。 答题模式 1、 某处是实写,写了什么内容;某处是虚写(虚写包括:想象、梦境、回忆) ,写了 什么内容。 2、 抒发了诗人什么样的情感。 13、某处写景的句子有什么作用。 1、点明时令或背景。2、渲染某种氛围或营造某种意境。3、有时烘托诗中的人物形象。 4、有时奠定全诗的基调。5、表现了诗人的某种感情。 14、评价 提问方式:古人或者有人认为本诗或者本诗某处“????” , (省略处是对诗词特点 的评论语) ,你判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。 答题思路: (1)同意或不同意。 (赞美的多同意,批评的多不同意) (2)结合诗歌具体阐述理由。 (3)稍作总结。 答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词 15、比较异同 提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。 答题思路: (1)同:两首诗都……(2)异: 《***》如何如何,而《……》则如何如何 16、自主赏析。 提问方式:请赏析诗歌某一联(句)的妙处。 答题思路: (1)该联(句)使用了什么手法。 (2)写出了什么景或者什么内容。 (3)营 造某种意境,或者抒发了某种情感。 (4)本句中有没有某一个字用得极为传神。

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